Пандемия коронавируса изменила ход жизни каждого из нас. А для людей некоторых профессий стала настоящим испытанием на прочность. От врачей потребовала самопожертвования, от учителей - готовности быстро осваивать незнакомые навыки и приспосабливаться к новым вызовам и нагрузкам. Вместе с учителями в самом эпицентре борьбы с распространением вируса оказалась ещё одна категория людей. Это школьные медицинские сёстры. О жизни учебного заведения в условиях пандемии, о том, как приспосабливались к новым требованиям взрослые и приучали к этому детей, рассказала медсестра Вулканештской гимназии им. Сергея Руденко Жоржетта Караян, с которой мы встретились на школьных каникулах.
Оказывается, на каникулах отдыхают лишь учащиеся. Учителя и персонал продолжают работать. Жоржетту Васильевну я застала за составлением меню для столовой. Контроль за качеством питания учащихся является одной из ее многочисленных обязанностей. Задача медсестры состоит в том, чтобы учащиеся и учителя были здоровы и могли участвовать в полноценном учебном процессе. Пандемия невероятно усложнила эту задачу.
Настрадавшись от онлайн-обучения в последние месяцы предыдущего учебного года, наши учебные учреждения с воодушевлением готовились к 1 сентября, чтобы увидеть, наконец, детей за партами и начать нормальную учёбу. Учителя, технические работники провели огромную работу, чтобы подготовить школы к работе в условиях пандемии, не зная, какие сложности ещё ждут впереди.
На столе у Жоржетты Васильевны толстая папка с инструкциями, предписаниями и приказами Министерства образования, Центра общественного здоровья, Комиссии по чрезвычайным ситуациям. С 1 сентября каждое движение в учебных заведениях страны делается по протоколу безопасности, по многочисленным предписаниям. Физическое дистанцирование, соблюдение правил санитарии и гигиены, новые правила по уборке и дезинфекции помещений, действия в случае возникновения подозрений на то, что ученик или кто-то из персонала заболел. Инструкций, требований очень много, некоторые из них кажутся чрезмерными, некоторые - невыполнимыми. Как, например, быть учителю физкультуры, если перед уроком детям нужно измерить температуру, на уроке после каждого прикосновения к мячу, ученик должен обработать руки дезинфектантом, а мяч, при передаче из рук в руки, тоже должен быть продезинфицирован? Пол в спортивном зале необходимо мыть после каждого класса. Кабинеты после каждого урока проветривать, дверные ручки, парты, все другие поверхности, к которым дети прикасаются, трижды в день необходимо дезинфицировать. Причём, в гимназии нет водопровода и канализации. Технички весь день крутятся, как белки в колесе. Добавилось работы и охранникам - когда в гимназии никого не остаётся, они включают бактерицидные лампы. Кстати, зарплата у технического персонала остаётся доковидной, как и у школьных медсестёр, которые считаются работниками учебных, а не медицинских учреждений. Но Жоржетта Васильевна считает, что самая большая нагрузка по предотвращению распространения коронавирусной инфекции легла на плечи учителей.
«По утрам у входа в здание, их у нас четыре, вместе с учителями меряем детям температуру, расспрашиваем о самочувствии и контролируем, чтобы каждый продезинфицировал руки. Затем, в 12 часов классные руководители проводят повторную термометрию учащихся. На перемену учителя выводят детей по закреплённому за классом маршруту во двор на «свою» площадку, где их принимает другой учитель, у которого следующий урок в этом классе. Учителя фактически весь день на ногах и в постоянном напряжении. Они должны проконтролировать, чтобы каждый ученик помыл перед едой и после туалета руки, чтобы соблюдалась социальная дистанция. А дети и социальная дистанция - понятия трудносовместимые. В начале учебного года все старались не забывать о дистанции, но к декабрю добиться этого уже стоило больших усилий. Дети устали», - рассказывает медсестра.
А ещё классные руководители ежедневно к 9-ти часам должны сдать медсестре данные по классу о том, кто и почему отсутствует в школе, кто чем болеет, кто на карантине, у кого подозрительные симптомы. Жоржетта Васильевна их обобщает и вместе с такими же данными по персоналу высылает отчет в четыре адреса: в Центр общественного здоровья Комрат и в его Вулканештский филиал, в Управление образования и районный Центр общественного здоровья. Мониторинг за здоровьем учащихся классные руководители ведут и на каникулах, а медсестра отчитывается в том числе и о состоянии здоровья персонала гимназии. Отчёты занимают уйму времени, отрывают от основной работы и нервируют всех.
«Жизнь полностью изменилась. Появилась уйма новых требований. Их надо было изучить, ознакомить родителей и уже вместе с ними подготовить детей к осмыслению новых правил школьной жизни. Пока занятия проводились дистанционно, мы сами не понимали всю серьёзность ситуации. Ведь с вирусами сталкиваемся ежегодно, то одна форма гриппа появляется и пропадает, то другая. Но прошло лето, пришёл сентябрь, а новый вирус никуда не делся. А когда дети, наконец, сели за парты, мы ощутили весь груз ответственности за их безопасность. Сентябрь был очень тяжелым. Вначале вирус подхватили два ученика младших классов - оба класса ушли на карантин. Потом один за другим стали болеть учителя. На 14 дней отправили на онлайн-обучение все классы с пятого по девятый. Затем заболела преподаватель младших классов - ушли на карантин все младшие классы. Коронавирусом переболели и повара, столовая три недели не работала. К счастью, болезнь у всех протекала в лёгкой форме», - расказывает Жоржетта Васильевна.
Её рабочий день начинается с того, что с тяжёлой ёмкостью она обходит все кабинеты, учительскую и наполняет склянки дезинфектантом, проверяет, везде ли есть мыло, заполнены ли умывальники водой. Затем начинается беспрерывная череда дел, направленных на то, чтобы весь день держать на контроле самочувствие учащихся и персонала. И при малейших симптомах недомогания у кого-то, немедленно принять меры, звонить родителям, оповестить Центр общественного здоровья, держать связь с семейными врачами.
Главный урок, извлеченный за время пандемии, заключается в том, считает медсестра гимназии, что обеспечение беспрерывного обучения зависит от всего коллектива учебного учреждения. На каждом лежит обязанность бережно относиться к собственному здоровью и выполнять все санитарно- эпидемиологические требования.
Но создать безопасную среду только в школе недостаточно, ведь большую часть времени дети находятся дома. За время пандемии связь учебных учреждений с родителями заметно укрепилась. Консультации о том, как уберечь детей и обезопасить себя от вируса, постоянное информирование родителей становится правилом для педагогических коллективов. Ответственные родители, желающие качественного школьного образования своим детям, ценят это сотрудничество, проявляя личную ответственность за нераспространение ковид-19.
Вера КУЛАКОВА.